。2、学校教育的偏差从总体讲,尽管学校大力倡导“素质教育”,屏弃“应试教育”,但现实中还未彻底完成由“应试教育”向“素质教育”的转变,分数还是起主导作用。在此情况下,学校教育也忽视了对学生生活自理能力的培养,造成学生生活自理能力极差。学校对自理能力的培养流于形式,3学生个体的因素现在的孩子一般生活在四位祖辈老人及父母的家庭模式里,由于家长的全方位包办,学生也安逸于饭来张口、衣来伸手,不用自己动手就能得到满足,何乐而不为呢?久而久之,孩子失去了自理的能力,为了不会系鞋带而发愁,为了不会洗衣而束手无策,为了不会钉扣子而为难也就不奇怪了。五、我们的建议对学校的建议——开展丰富多彩的活动激发学生劳动兴趣。综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式,我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”,在教师的指导下,学会做一些简单的班务劳动;“我是小帮手”,在家长的指导下,练习并学会做一些简单的家务劳动;“我是小大人”,在师长的指导下,学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点设计一些竞赛,比如整理书包比赛、系鞋带比赛等。对家长的建议——放开手,让学生学会独立造成学生自理能力偏失的一个重要原因是家庭,是父母的溺爱,爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子,宠爱、溺爱,总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方,我们要从为孩子的将来为出发点,要将正确的育人理念传达给家长,要求家长在家中要改变孩子的依赖性,让孩子在各种活动中亲自参与,充分给予孩子生活自理锻炼的机会,如让孩子自己整理书包,自己洗红领巾,自己洗碗等。孩子的自理能力的培养要靠家庭、学校共同来完成。对学生的建议——动起手来,不要总是依靠父母教育学生要明白如果一个人生活自理能力差,不管在学习上成绩是有多么优异,也会为生活中的一些烦琐的小事而烦恼,这会影响到他的独立自主生活,要学会自立自强。
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