注意课前的预习,课上的听讲及课下的消化与吸收,就一定可以使自己的孩子取得很大的进步。Р在此,我有两个小小的建议。首先,家长要鼓励和督促学生用课上学习过的方法完成自学任务,有必要的时候可以与学生一起总结。其次,不要主动给孩子辅导特别是借助家教来解决孩子的问题,出现问题并不可怕,这样才可以激发学生的求知欲。Р学生由为年龄特点,不会自己思考与解决问题;而有的学生在小学阶段没有接触过此类课程,这些都是调查结果不尽如人意的原因。如何教会学生通过自己的努力和能力完成学习任务,如何使学生在基础不好的情况下适应教师的教学方式,提高学生的学习兴趣等等,都是教学研究需要重点去关注的一个问题。Р高中的学生在初中阶段已经形成了自己的学习习惯。很多学生因为不能适应教师的授课方式,造成了成绩的下滑,从而放弃了本课程的学习。另一部分学生因为基础不太好,感觉跟不上课堂的节奏,从而造成学习自信心的丧失,致使丧失学习兴趣,放弃本课程的学习。Р我认为高中学生如果发现教师的授课模式与自己的习惯不同,要及时与老师沟通,说出自己的问题,在沟通后,要尽快的适应教师的授课方式,而不是因为不能适应就放弃。在适应的过程中要多用教师课上介绍的方法、知识与实际问题相结合,学以致用,这样才能尽快跟上学习的脚步。Р以上,就是我对本次调查的一些体会及看法。叶圣陶老先生曾经这样说过:“把某些精要的东西化为自己的血肉,养成永远的习惯,终于以之,永远实践……”Р这句话十分适用信息技术课的教学思想。信息课就要多动手,多实践,才可以学的更多。而自主学习的过程是尝试——>被动接受——>自动落实——>自身习惯,只要最后变为了习惯,那么对于以后的学习是一劳永逸的。Р新课程标准提出:“学生是课堂的主人”。如何在现阶段将课堂最大意义上的交给学生?如何在教学中更好的贯彻新课标的指导思想?如何培养学生的自主学习习惯?是目前信息技术课教学中急需解决的重大课题。
全文预览
