初中生物学生观察能力调查报告

到难,分类清楚,层次分明。Р(2)组织工作比较规范,学生独立答题,在规定的时间内保证了有效问卷的回收率,完全可作为研究结论的依据。Р首页123尾页【内容导航】第1页:初中生物学生观察能力调查报告第2页:初中生物学生观察能力培养研究的阶段总结Р一、研究背景:Р九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面。观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察能力称为智力的门户。观察能力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。因此,教师在教学中,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。Р二、开展的研究工作:Р一) 对学生进行观察能力问卷调查。Р通过调查分析显示,我校七年级学生科学观察能力一般,观察的全面性、思维参与度和观察记录水平急需提高。Р二) 教学中想方设法培养学生的观察能力。Р1、利用教材中的插图和挂图培养学生的观察能力。Р2、利用生物实验培养学生的观察能力。Р3、通过课外活动和野外观察培养学生的观察能力。Р4、改变教学方法,合理利用多媒体教学手段培养学生的观察能力。Р三、取得的一些成绩:Р1、学生的观察兴趣浓厚,掌握了基本的观测方法。Р2、学生的学习兴趣有所提高,学习成绩较前有很大进步。Р四、存在的一些困难:Р1、因受教学进度的影响,培养学生观察能力的时间有限。Р2、学生的观察兴趣有逐渐减退的现象。Р3、学生观察的耐心不足,出现蜻蜓点水的现象。Р五、今后计划:Р1、精心备课,挖掘每节课培养学生观察能力的机会,分步进行。Р2、深化新课程改革,以全新的学生易接受的教育教学方式,激发学生的观察兴趣。Р3、经常引导学生进行野外观察和课外实验,培养学生的观察习惯。Р首页123尾页