圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束。2.布置家庭作业:在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?------请同学们根据自己喜好,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。六、课后小结本节课你学会了什么?附送:2019-2020年四年级音乐上册丰收欢乐而归教案人教新课标版教学内容: 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。教学目标:1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣。2.描述音乐表现的不同情境。教学准备:课件电影《海霞》片段。电影插曲《织渔网》教学过程:一、组织教学。1.复习旧歌《赶海的小姑娘》《小螺号》。2.导入新课。二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受乐曲中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的?(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)2.教师简介乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。3.教师播放电影《海霞》片段,补充欣赏电影插曲《织渔网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4.分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。 ⑴开始是由什么乐器领奏的? ⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5.开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。三、教学评价。1.能否感受音乐的不同情绪。2.能否用自己的方式表达对音乐的感受。
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