年级这个班。在接这个班之前就听许多教师说这个班学生都很活跃。上过几节课之后我体会很深。这帮孩子思维敏捷,反应迅速,思想上没有什么拘束,敢于回答问题,敢于表现自己。这使我感到高兴。但有时在开班会的时候,我在上边讲,学生在下边做什么的都有,手总是不闲着。其实他们也在听也在记,但就是不“老实”。使我常常有一种不受尊敬的感觉。“师道尊严”在他们的心里好像没有这个概念。刚开始,我还能控制住自己。但时间一长,我就有些恼怒了。所以,终于发生了上边的一幕。小汽车被摔之后,许昊在课上再也没有玩过玩具,而同学们也都比以前“老实”了许多,但我却发现,同学们的积极性也受到了压抑。他们不再像以前那样无拘无束地回答自己的问题,说出自己的见解。以前,常常在课堂上有几位同学针对老师提出的问题得意洋洋地发表自己独特的“高见”,引得同学们一阵大笑。可是现在没有了。每个人回答问题时都很小心谨慎,生怕自己答错了。“纪律”好多了,但孩子们的活泼的天性却被压制了许多。我反思自己的行为,感到一种过错。活泼好动是孩子们的天性,在课堂上做些小动作也是可以理解的,而且“一心二用”也是人的一种正常行为。我们成人在开会时不也常做些其他的事情吗,更何况是四年级的小学生呢。摔坏了小汽车,确实使课堂纪律好转了许多,但却让孩子们的天性受到束缚。我爱这些孩子们,我喜欢他们无拘无束,活泼开朗的样子,我不想与他们形成隔阖,但我的做法却拉开了我和他们的距离。我决心,用实际行动去弥补这个过错。第二天,我找到许昊,递给他一只钢笔,说;“昨天,老师摔坏了你的小汽车,今天赔给你一只钢笔,向你道歉,并且希望你以后在课堂上能够遵守纪律,好吗?”许昊很高兴地收下了这只钢笔。我想,我还要在全班同学面前道歉的。
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