问答比赛。一组学生提问,另一组学生根据画作答课文D部分1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子2、听录音,小声跟读3、回答问题Step4Consolidation1、创设情景,自由对话情景:Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。评价3、练习4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。Period3一、教学目标能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wall,fall,ball,tall,small,stall。能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点重点:字母组合all在单词中的发音;难点:情景对话。三、教学准备字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲“coloursong”。自由对话(就学生文具提问,可让学生充当小老师提问)。Step2Presentationanddrill课文E部分1、出示字母卡片b、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音。2、出示卡片all,教学all的读音。3、组合成单词,请学生拼读。4、听录音,跟读单词。5、听录音,跟读句子。Step3Practice游戏——Matchinggame在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。Step4Consolidation课文F部分请一名学生扮演Linging寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西。Lingling:Whereismydress?S:It’sunderthebed.2、创设情景,自由会话。3、评价。4、家庭作业1)听磁带,朗读课文2)抄单词和句型教学反思:
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