通学生必须掌握在桌面上和开始菜单中创建快捷方式的方法,并理解快捷方式的含义,知道快捷方式是用来做什么的;对于优秀学生可以提出除了掌握上述要求外还要能够找出另外几种操作方法,同时能区分快捷菜单、快捷鍵、快捷方式,并能举出相应的例子。这样做的好处是,一般学生通过努力能够达到课堂要求,优秀学生可以达到更高层次的要求,所有学生都有了自已通过努力能够实现的目标。只有对课堂上的任务产生兴趣并拥有完成它的信心,学生才能够保持足够的热情投入到学习中去。四、结合教学实际,适时开展技能比赛有利于保持学生的学习兴趣。教学中的比赛活动既能提高学生的操作水平,又能激发学生的学习兴趣。初中学生生性好动,在学习中有一种极强的表现欲,希望得到老师的表扬,而开展技能比赛活动恰好能把学生的表现欲转化成学习热情。譬如,学习认识键盘时,如何让学生对枯燥的键盘感兴趣,提高学生的输入水平呢?在教学过程中,经常发现一些学生在进行打字练习时总在比较谁打得快,我们就可以抓住这一信息,在全班开展打字比赛并选出优秀学生参加学校组织的操作技能比赛,选出学校的十佳打字能手。学生的学习积极性很高,本来很枯燥的键盘练习,学生们练得非常起劲。又如,在进行WORD软件教学时,同样考虑到如何提高学生的学习积极性,学校内可以组织小报设计比赛,方式与前面的打字比赛一样,学生当然都希望自己的作品能被老师选上。经过充分准备,认真思考,发挥想象力,巧妙构思,每个学生都能把所学的文字排版知识发挥得淋漓尽致,取得较好的教学效果。总之,学习兴趣的培养关系着教学效果。兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感。教师在教学过程中,一定要要努力地探索,把握学生的心理特点,从培养学生的学习兴趣入手,不断地调整教学方法,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生在轻松愉快的学习氛围中,积极参与到课堂学习中,从而提高学习质量。参考文献: [1]教育心理学. [2]现代教育技术.
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