顺序来写。教师出示表示方位(3)色彩艳丽。投影突出“白”“黑”“红”“青”“紫”“绿”等词语。是啊,处处留心皆学问,王冕就是这样一个善于观察,热爱学习的孩子。谁再来读大自然这本书,美美地读一读王冕细心观察到的美景?C、为什么要详细写?1、质疑,并且提出研讨:文章既然是一篇写人的文章,为什么还要用大量篇幅写这一场雨和雨后的荷花?2、组织交流:(1)这是王冕学画的机会。(2)这是王冕的一次机遇。(3)这是王冕人生的重要时刻,这样的景物象征了王冕的那种精神。教师随机出示:因为这一池暴雨后的荷花,是——王冕学画的契机。(所以要写)王冕人生的转折处。(所以要详写)王冕人格的写照:纯洁高尚,自强不息。(所以要细致写)活动三:感受画技的高超默读课文第6自然段,自学第六自然段,思考:王冕的画在这么短的时间内画荷花这么好,原因是什么?小组讨论,汇报。3、交流:出示:出示并让学生读第6自然段。自此以后……买他的画。师:课文中只写“三个月后便大有长进”,没有写他如何努力,但我们可以通过自己的想象再现当时的画面。这三个月中,清晨,天刚蒙蒙亮时,_______________________;中午,太阳高照,_______________________________________;傍晚,放牛一回家,_____________________________________;深夜,母亲已经入睡时,_______________________________……三、总结拓展1.课文选自哪里?介绍吴敬梓《儒林外史》。这是一本怎样的书?课后阅读了解。课后阅读《儒林外史》部分,做一些文字摘抄。2.摘录文中描写雨后美景的句子,读一读。3.了解长大后的王冕,画荷亦画梅5.齐读古诗墨梅王冕我家洗砚池上树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。板书设计:24.少年王冕辍学放牛孝顺母亲自学画荷勤奋好学
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