关的歌曲《Myeyes,nose,mouth,ears》作为本节课的开场白,学生们能够看着屏幕进行简单的跟唱,并能跟着老师边做动作边唱,较快进入英语学习的氛围。唱完歌后呈现新单词eyes,ears,mouth,nose,hair的学习,接着通过玩两个小游戏对这个单词进行巩固。在课文呈现之前,我通过Let’ssay的环节,让学生对卡通形象进行描述,从而学习big,small,long,short这四个形容词。在学习课文时,教师给学生设定了四个任务:Watchandanswer;Listenandchoose;Readandfind;plete.任务设定层层递进,让学生在感知课文的同时,更是让本单元的重点句型Her/His…is/are….得到充分的练习。在朗读环节,通过listenandfollowthetape让学生模仿语音语调和喜爱之情。通过happyreading让学生4人一组,来练习读课文,表演课文。最后教师利用Findthedifference和Dollsparty来巩固本节课所学句型,小组之间相互练习,增强了学生的小组合作意识。学生在介绍自己的洋娃娃或是自己画的洋娃娃时,表情都是非常愉悦的,通过描述既表达了对洋娃娃的喜爱之情,更能表现学生的语言掌握和运用能力有了很大的提高,不难看出学生平时的阅读功底还是很到位的。这一节课上教师很好地调动学生参与课堂的积极性,学生的听、说、读、写能力和英语阅读能力都得到了锻炼,学习的学习兴趣很浓,小组合作与竞争能力也得到了提升,课堂气氛热烈,师生互动有序开展。但还有一些不足之处,比如课堂时间的把握,学生在描述他人的时候,her和his的使用不够准确,be动词的单复数运用也不够恰当。在以后的课堂教学中,应该努力为学生创设语境,让他们在真实的情境中交流探讨,充分调动学生的积极性,让每位学生都能参与活动,成为课堂的主人,提高课堂听课效率。
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