的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?校本教研活动,可以展示教师的课堂风采,也可以展示教师的博客文质,同时也可以展示教师的个性空间。然后达到共享资源,互相督促,共同提升的目标。3、揭示教师共性问题,加强校本教研队伍建设。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。校本教研活动,可以及时地反馈教师共同存在的问题,建设一支强有力地校本教研队伍。可以让教师资源共享,允许教师自报家门,组建团队,结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动,开展系列性的校本教研组活动。组建一支计划性、治学性、组织性、实用性强的校本教研队伍。所以,校本培训活动,不是形式上完成,要让活动目标落实到实处,是需要进一步地规划与发展。只有重视了实践出真知,理论联系实际的教育规律,才能服务于教学,才能真正展示有效课堂教学的风采。
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