,求这个长方形的面积S5.正方形的面积S=50,求这个正方形的边长a.组织学生练习,老师巡回辅导,对于重点问题进行强化、点拨方法、总结规律,对于共性问题,做好补教。学生先自主探究、再合作交流,应用公式要灵活。学生自动上黑板做题,师生共同评价。学生先自主探究、再合作交流评价。学生归纳、总结。进一步巩固所学内容,在做题的过程中培养其竞争意识。让学生能灵活运用所学知识,并进行强化训练。加深学生对知识的认识,深化提高,形成体系。归纳小结、反思提高四、课后作业七、能力拓展想一想:若例2化简(2)中的条件为a≤0,b≥0呢?结果还是一样吗?判断下列各式是否正解,并说明理由。.()(2)试一试:化简:(a≤0,b≥0)课堂小结总结本节课所学内容二次根式的乘法法则:积的算术平方根的性质:及其运用。作业:课本P10习题16.2第1、3题(1)(2),8(1)题。学生先自主探究、再合作交流评价。通过“变”加深学生对知识的认识,深化提高。六、教学评价设计本节课的内容是在前面二次根式的概念和性质学习的基础上,学生学习二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质,同时为二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质作准备。所以在教学中更注重让学生通过自主探究来归纳得到二次根式的乘法法则,然后通过等式的互逆性推导出积得算数平法根的性质。七、课后反思本节讨要运用讲解—训练—讲解—训练的教学方法,使学生能动手动脑相结合,在学习中比较能集中精神;练习中还运用多种教学手段,如板演、小组比赛等形式,使很多学生开始对数学的学习产生浓厚的兴趣。不在设计课堂内容教学时,以问题的方式提出本节课要解决的问题,让学生自主探究,在探究过程中注意观察知识产生发展的全过程,从而让学生的学习情感和学习品质得到升华,学生的创新精神得到发展。本课时设计充分反映了课堂教学的灵活性与探究性,基本达到了通过再创造培养学生创新精神和创造能力的教学目标。
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