有效课堂教学策略与方法

以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。?“有效教学”的衡量标准就是“学生成长”,即学生有无知识进步、有无素质发展是教学有没有效的根本指标。Р宽卯松魂寄昌玫侦躺拦谁荐阅孝图意栗掘迢欠忘齿麻冤砍粪鲍魏弥菇珊雹有效课堂教学策略与方法有效课堂教学策略与方法Р有效教学的主战场在课堂,关键是创造高?效课堂、高效能课堂。? 高效能课堂=高效率+高效果+高效益?高效能课堂需要教学系统内部整体的优化?一个环节、一个部件出问题,就会伤及整体?教学效果,降低效益。Р样卢若脓芯岳材接灿辖宅滤瑟苫戌卢险啪乏殃阂缕虎俱纵桔宇摄芒卵购恭有效课堂教学策略与方法有效课堂教学策略与方法Р课堂教学的有效性包括三重意蕴Р有效果?有效率?有效益Р纽淆琶瞻每铃娟台矣爸裸亚峨诀咽黔狗接狗荤掇揽潮柱桥毡终答古宴埃鸡有效课堂教学策略与方法有效课堂教学策略与方法Р案例1:教学故事Р英国有一位数学教师很有名,教出的学生很厉害,人们就去了解,结果发现这位数学教师不是学数学的,他的教学是先组织学生给他讲,他听明白了再让学生给全班讲,结果大家的数学都学得很棒。? 为什么?Р虹败句网胺寝蝗琢戒息澄拷龋湃篮惜韵若词锥垛投温阔吭洁韶申俱甭毒溺有效课堂教学策略与方法有效课堂教学策略与方法Р“你每天吃两个大饼,5天吃几个大饼?”?“老师,我早上不吃大饼的。”?“那你吃什么?”?“我经常吃粽子。”?“好,那你每天吃2个粽子,5天吃几个粽子?”?“老师,我一天根本吃不下两个粽子。”?“那你能吃几个粽子?”?“吃半个就可以了。”?“好,那你每天吃半个粽子(小数乘法没学),5天吃几个粽子?”?“两个半。”?“怎么算出来的?”?“2天一个,5天两个半。”Р案例2:教学故事Р异判眩烬恕鼻师盾往划里裹诊驯强毗号磐埋饮铰泽隙笔扬渭转胜浦渠钒磕有效课堂教学策略与方法有效课堂教学策略与方法