施指标化、数量化。这一指标体系将从教育机会、教育过程、教育结果三个维度建构,涉及学校、社会、家庭等多个领域。计划经过以下几个阶段逐步完善:调研前的指标体系建构——调研中的指标体系检测——调研后的指标体系修正。(五)城乡义务教育发展现状的调查研究开展此项研究旨在把握当前我国城乡义务教育发展的实际状况,为城乡义务教育一体化发展的制度构建奠定事实基础。主要研究内容包括:1.城乡义务教育发展现状的调研、测试工具研究。以新建构的城乡义务教育一体化发展指标体系为基础编制调研工具,涉及调研问卷、访谈提纲及测试试卷。2.城乡义务教育发展现状调查研究。深入调研样本地区,利用调研与测试工具进行城乡义务教育发展现状调研。(六)城乡义务教育一体化发展的体制机制建构研究这是本课题的研究重点。制度因素是阻碍城乡义务教育一体化发展的关键因素。二元对立的城乡义务教育体制必须破除才能走向真正的城乡义务教育一体化。主要研究内容见下表2:表2:城乡义务教育一体化的体制机制建构研究城乡义务教育一体化的体制机制建构研究人才培养体制、教育质量评价与保障制度研究人才培养模式建构教学管理制度研究教研制度研究教育质量标准建构教育质量督导评估监测制度研究教育投入体制研究分级投入体制研究教育经费保障机制研究教育成本分担机制研究教育经费转移支付与补偿机制研究教育人事制度研究教师分配与补充机制研究城乡流动机制研究教师培训机制研究城乡教师补偿机制研究入学招生制度研究学籍管理制度研究义务教育“两为主”机制研究农民工子女接受非义务教育的相关制度研究高中入学招生考试制度与名额分配问题研究办学体制研究城乡学校一体化办学模式研究民办学校扶持机制与规范机制研究打工子弟学校规范化管理制度研究教育管理体制研究城乡教育统筹与规划机制研究教育问责制度研究其他体制机制研究教育救助制度研究城乡教育观念一体化机制研究(七)城乡义务教育一体化发展的实践模式研究
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