学。有的农村学前班的现状着实令人担忧,连一个制度都没有,纯粹是一种托儿式或保姆式的管理,对安全、卫生、饮食、教学、健康、活动等一个制度都没有,完全是出于顺带的管理模式。二、应对方法1、大力发展公办幼儿园,提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入,新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。制定优惠政策,支持农村集体举办幼儿园。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园,努力扩大农村学前教育资源。2、完善法律法规,规范学前教育管理。严格执行幼儿园准入制度。根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求,制定各种类型幼儿园的办园标准,实行分类管理、分类指导。完善和落实幼儿园年检制度。未取得办园许可证和未办理登记注册手续,任何单位和个人不得举办幼儿园。3、加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。依法落实幼儿教师地位和待遇。加大面向农村的幼儿教师培养力度,扩大免费师范生学前教育专业招生规模。各地加强对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。4、加强安全管理,完善制度建设。坚持以人为本的理念办学,提高幼儿教育工作者的安全管理意识与安全保教意识。5、加大投入,完善幼儿园的教育教学设施,为学前教育保驾护航。总之,发展学前教育事关亿万儿童的健康成长,是促进人终身发展的奠基工程。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期,是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。相关研究成果表明,在人的一生中,这一阶段发展最快、可塑性最强。接受科学的学前教育,对于幼儿形成强健的体魄,养成健康的生活习惯,培养良好的思想品德,激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用,对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。大力发展学前教育,为儿童创造良好的人生开端,是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。
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