优秀班集体Р只有教师以身作则,才能走进学生的情感世界,任你播撒积极、友善的种子,拔掉嫉妒、邪恶的杂草;只有建立起和谐师生关系,和学生建立起情感的纽带,才能收到润物细无声的教育效果。Р(三)科学的管理是会感人的Р 一年级的学生小,刘老师每天都打扫教室的卫生,有的同学根本不知怎么扫,有一些同学虽说能帮助老师扫,但扫不到两下,就丢下扫帚去玩。这样,教室的环境卫生非常差,即使扫好了,同学们也不知道保持。看到这一点,刘老师Р每天早上、中午就到教室里,叫几个同学一起打扫,教他们怎样扫,平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上,或一小张纸掉在地上,她都亲自把它捡起来送到垃圾箱中,同学们看在眼里,记在心里。现在每天,有的同学早早就来到学校,帮助打扫卫生,平时也不乱丢乱扔。Р这一学期,是我这个班主任感到最困惑的一学期。经过学校开展的“环境周”、“文明礼貌周”、“卫生周”等主题教育活动的轮番考验,我发觉一向挺灵的说教方式不灵了!学生根本不吃我这一套!虽然活动的开展也取得了实效,但那都是学生在我的强迫下做好的,其实在心里,他们不乐意。Р 这一周,学校将继续深化“卫生周”教育活动,并且要评选“星级寝室”。星期天下午,我发现男生寝室奇乱无比,而且还有很浓的臭味。学生对我的苦口婆心如此不负责,我的气不打一处来,恨不得马上跑到教室大发一顿脾气,但又担心被值周教师逮个正着,迫于无奈,我只好自己动手。当我把寝室整理完后,我才发觉,室长正面红耳赤地站在门口不吱声……Р 晨读期间,我刚进教室,早已站在讲台前面的班长大声令道:全体起立!全体同学齐刷刷地站直了身子,且面色沉重。我一头雾水。班长说:“陈老师,我们一直埋怨您话太多,我们错了”。“陈老师,对不起”全体同学一起说到,在真诚的话语中,我分明听到有人在哭泣。面对这突如其来的意想不到的收获,我哽咽道:“这是我该做的”,顿时,教室里掌声雷动。
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