节对培养学生的归纳能力、自我获取知识的能力和语言表达能力都十分重要.本节课我采用让学生谈学习收获的方式对所学知识进行归纳,重点是让学生用自己的语言谈对全等三角形概念、性质的理解.㈥作业布置,提高升华 1.必做题:教科书习题12.1复习巩固第1、2题 课外作业根据学生的差异设置了必做题和选做题,设置必做题的目的是巩固本节课应知应会的内容,面向全体学生,人人必须完成.设置选做题的目的是为了提升能力,发展智力,要求学生根据自身的实际情况尽力完成,对学有余力的学生要求完成.2、选做题 综合运用第3、4题 七.板书设计§12.1 全等三角形 1. 全等三角形的概念 例1 例22. 全等三角形的对应元素 练习 3. 全等三角形的性质 小结 布置作业八.教学反思与评价1.本节课充分应用多媒体进行教学,促使学生从感性认识上升为理性认识. 2.课堂上重视学生的主体参与,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者,因此本节课从概念的形成、发展、应用等每个环节,都力求通过学生的动手实践、动脑思考,自主参与,合作探究来完成.3.注重信息反馈,坚持师生间的多向交流,学生学习过程是通过提出问题,解决问题的反复过程才得以完成.根据教学信息反馈的理论,当学生接触新知——全等三角形的概念时,要通过引导学生多思、多说、多练,来充分暴露他们所遇到的矛盾,并在师生、生生之间多向交流中,不断地解决新矛盾,使认识得到深化. 4.本节课教学环节环环相扣,层层深入,能够较好地落实课标理念,实现教学目标,从而达到发展学生思维,提升学习能力的根本目的.
全文预览
