,强化屮小学生“居安思危”、爱军习武的国防意识和奉献精神。1、?坚持结合各科教学,渗透国防教育的原则。在品德学科的教学屮,运用教材固有的思想性和知识性,渗透国防教育。要讲出国防教育的特点,防止牵强附会。2、?着眼学生特点,既注意教育的阶段性,又注意教育的连续性。要根据学生不同年级、不同接受能力,由浅入深,有的放失,前后衔接,突出重点进行教育。3、?坚持国防教育与课外教育相结合。要充分利用团队活动,军民共建等活动多渠道向学生进行教育。4、?坚持教育内容的知识性、思想性和趣味性。多采用形象直观、生动活泼的教育形式,寓教于乐,增强教育效果。六、?研究步骤1、?实验准备阶段(2011.9—2012.6)制定实施方案,建立机构,广泛宣传,品德科教师与全校学生参与实验尝试,营造研究氛围。积极做好汇报工作,争取领导支特,寻求业务支特,进行课题论证。2、?研宄实施阶段(2012.9—2013.7)培训骨干:参加各级教育教学科研培训。逐步深化研宄,达到预期效果。组织教师对课题有步骤、有计划开展试验,探索如何推广、宣传本课题成果的方法与途径。定期进行课题小结,写出实验小结,整理好资料。定期总结经验,找出不足,制定出下阶段实验的内容及评价方法。3、?研宄总结阶段?(2013.9—2014.7)撰写课题研究报告,结题验收阶段。收集、整理实验数据,撰写实验报告。总结研宄成果,撰写课题研宄报告。准备终结成果和相关的验收村料,完成有关的结题验收的准备工作。七、?预计成果本课题研宂成果的内容是把国防教育与品德科教学结合渗透工作纳入品德科教学计划,抓住教材内容对学生进行国防教育,开展行之有效的社会实践活动,从而使学生体会今口幸福源于无数革命先烈抛头颅洒热血,感受祖国和人民利益高于一切的道理,强化小学生“居安思危”、爱军习武的国防意识和奉献精神。八、?课题研究的组织管理课题负责人:罗莲琴成员:各年级品德科教师
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