题技巧的运用、答题速度的快慢等等,通过知识考查与能力考查,提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型,为真正的中考做好充分的准备。四、复习阶段的注意点1.面对现实,适当降低要求。根据班情、学生差异性,我组也认识到了在提优过程中也要注意中考复习的“切合中考、切合学生、关注中差生”三个要求,并把三个要求落实到各阶段的复习中。2.放慢进度,追求高效对于中、下游学生还没有掌握的在教材体系中处于重要地位的内容重新复习。不要以完成一节课的教学任务为目标,要把教会学生为目的,要面向全体,全面提升。3.对学生复习方法和答题技巧指导。“看试卷和错题集”,我们让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下,静下心来认真过一遍,把以前存在的问题弄清,有针对性地进行强化复习。4.对学生复习方法和答题技巧指导以及心理上的疏导教会学生如何找到适合自己的复习方法,养成良好的学习习惯,才能事半功倍。让学生保持良好心态,培养他们良好的心理素质,重视复习策略。比如我们在临近中考的时候,特别注意降低了复习的难度。加强了心理和技能的辅导,使学生增强了对中考英语的信心,确保了学生以最佳的精神状态来迎接中考。5.对中考相关信息要有一定的敏锐度。如中考一些不考项目了解,中考词汇变化的了解 应加强信息的搜集,注意中考动向。关注社会热门话题,像社政学科一样关心时事要闻,因为这些都可能是完型阅读甚至单选的语言材料,有条件可以整理收集整合周边地区优质试卷。总之,我们在初三最后三个月的复习与备考中无论是教学过程的全面展开还是对学生的各个方面考前指导都要注意脉络清晰,真正做到紧张有序、忙而不乱。只有通过一套行之有效的复习策略,才能使学生具有完整清晰的英语知识体系,形成灵活运用语言的能力,掌握驾驭考题的技巧,在中考中发挥出他们的最佳水平,考出最理想的成绩。
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