降低难度,以提高他们学习的自信心和兴趣,这样便能取得因材施教的效果。3、强化自主学习,提倡反思。调动学生积极性是提高学习效率的关键,我们要设计梯度合理的学习安排,意在保护学生的积极性。要求学生先自测,发现问题,并进行回顾反思,有助于学生积极地、深层次地学习。带着问题进入下面的学习,保持学习的积极性.4、实施有效训练,提高训练的针对性。一定量的训练,足够数量的习题才能把数学学好,这一点勿容置疑。只有平时有针对性的训练,才能在中考中正常发挥。只有每天动笔适量做点习题,这样才能保持一种思维的连贯性,考场上才不至于有生疏之感。数学中考题的难度分布为70%的简单题,20%的中档题,10%的难题。这意味着基础题占了100多分,中考试题的难度不会有太大变化,对基础的考查不会减弱。要告诫学生,雄厚的基础知识是能力的载体,中考不仅考查知识的掌握程度,还要考学生做题的速度。5、教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。6、多与学生沟通,做他们的良师益友。如果让学生由“要我学”变成“我要学”后的成绩进步是十分明显的。这就需要我们多与学生谈心,了解他们的学习生活以及思想状况,以便适时疏导,让他们明白学习的目的,树立学习的信心,增强克服困难的决心。总之,在九年级数学复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能真正训练学生的综合能力及水平,才能在中考中取得优异的成绩。我相信,有各位领导的关心和支持,有每一位教师辛苦努力和付出,有每一位学生的刻苦学习和拼搏,在2014年的中考中,我们会取得一个满意的成绩。抓纲务本夯实基础提升技能轻松迎考
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