行的,因为课内阅读的指导与课外阅读相比较有其不足之处。课内阅读的量是有限的:课内阅读少有泛读指导,而泛读,却常常是日常阅读的主要方式。课外阅读正好在以上方面可以弥补课内阅读之不足。课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量。此外,课外阅读还有利于拓展学生的知识面,陶冶性情,为学生提供更多的接受思想教育的机会。难怪,英国哲学家弗兰西斯培根有这样一句名言:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。”可见读书对于人的影响、对人心灵的塑造是如此的深刻。人学习过程不会只在课堂内、学校里进行。大量有效的信息,大量需要的知识和技能都要通过人们未来的阅读来获得,而其中最为关键的是对阅读的态度`对人生的信念。因此,课外阅读为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。同时,阅读是一个人精神成长的重要渠道。一篇美文就是一个闪光的情感瓷片,就是一段人生,甚至就是一段历史。课外阅读可以引导学生和文本和大师对话,从而丰富`充实`深化他们对这个世界的观察感受和思考,强壮他们的精神,丰富他们的心灵,提高他们的语文素养和综合素养。 五、预期效果。通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。它为学生语文学习提供了“良好的语文环境”,“广泛的阅读天地”,对学生课内学习是重要的补充,对形成“大语文”教学体系发挥着不可或缺的重要作用。通过广泛的课外阅读,透过丰富多彩的读物内容,学生将吸收精神养料,懂得做人的道理,培养良好的思想品质和高尚的道德情操。同时,学生还能增长知识,发展智力,提高读写能力,对完成小学语文教学任务有重大的意义。从整体上增强学生的语文素养,促进学生的发展,为他们今后的学习`生活和工作奠定坚实的基础。当然,阅读能力不是一蹴而就的,也不是靠某段时间的运用就可以提高。而是需要我们持之以恒,坚持不懈地一个步骤,一个环节扎扎实实地落实,才能提高学生的综合素质,推进素质教育的不断深化。
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