事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,兴趣也是引起和保持注意的重要因素。”学生对感兴趣的事物,总是愉快地、主动地探索它。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,所以,培养小学生阅读的兴趣在课外阅读中是极其重要的,也是学生终身受益的。因此,如何激发学生课外阅读的兴趣,教给学生课外阅读的方法,培养学生课外阅读的习惯已是阅读教学不可忽视的重要任务。二、研究目标激发学生阅读兴趣,教给学生课外阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯,充分调动学生的积极性、主动性,创造性地指导学生阅读,使学生爱读、乐读、会读,在轻松、愉快的阅读氛围中获取知识。三、研究内容儿童喜爱的童话故事、寓言故事、科幻故事、中外名著、跟课文有关的作家、作品介绍、优美的儿童诗歌、泰戈尔散文诗等。四、研究方法1、个案研究法2、观察法3、问卷法五、主要措施1、营造书香教室,吸引学生课外阅读。2、结合课文教学,指引学生课外阅读。3、组织相关读书活动,激活学生课外阅读。4、开展读书竞赛,促进学生课外阅读。六、研究步骤第一阶段:准备阶段,这一阶段的主要任务是: 1.好本课题研究实验方案。2.制订出班级读书计划。3.征求学生意见,完善研究内容。4.做好学生的动员工作。 第二阶段:研究实验阶段,这一阶段的主要任务是: 1.着手进行实验研究; 2.发现问题,及时调整实验方案; 3.完成实验研究报告或论文。第三阶段:总结评估阶段,这一阶段的主要任务是:1.课题实验研究的终结性报告。2.实验研究成果展示。七、预期成果通过一年的努力,使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,在阅读中吸收和储备大量的优美语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,从而具备较好的语文素养,增强语言文化沉淀,提高阅读能力。八、课题组成员组长:李琇琪组员:丛利华、蔡洁舲、程晓琴、龚莲香
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