科学学科一年级评价方案遵循课程标准的指导思想,科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的,包括科学素养的各个方面;评价方法是灵活多样的;评价主体多元化,包括教师、学生等,包括学生自评、互评、测试等。采取灵活多样化的学生评价方法,改变将纸笔测验作为唯一或主要的评价手段的现象,运用多样化的评价方法对学生进行评价。1、作业。作业已经在形式和内容上发生了很大的变化,一年级学生学习重在课堂,不布置书面作业。学生在真实情境中实际表现能力的表现性任务开始进入学生的生活。2、平日表现:课堂学习是否积极,学习的兴趣,是否积极参与实验和讨论,对于科学课学习的兴趣等。3、测验。教师通过平时测验检查和督促学生的学习,诊断学生对知识与技能的掌握情况,及时作出反映和调整。通过测验引导学生对阶段的学习进行小结,“温故而知新”,不仅是检测的手段,也是学习的过程。通过阶段性检测,考查学生学习能力的发展状况。评价表:评价项目评价内容评价标准星级评价(五颗、四颗、三颗、两颗)态度情感参与积极参加科学学习和实践活动养成体现科学探究的自信心学习认真,有良好的科学学习习惯。体验愿意并能够自如地用科学的方式表达学习、生活的体验。过程方法自主能选择合适的学习方法,能独立学习探究能进行探究性学习,尝试探索适合自己的学习方法。合作能与他人共同学习、交流。知识能力发现解决问题提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。表达能运用科学知识和能力解决生活中的实际问题。综合评定(分为优、良、及格、待及格四个等级)
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