四个自信”,提高育人意识,培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。组织教师定期参加课程思政教育教学培训与交流活动,转变教师重知识传授、能力培养,轻思想引领的观念,引导教师树立“课程思政”理念,努力做到教书和育人相统一,切实履行教书育人职责。相关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、集体备课等手段,就课程思政教学的改革与实施开展互动交流,利用课堂主讲、网上互动、课堂反馈等方式,把知识传授、能力培养、价值引领融入到每一门课程的教学全过程。五、实施保障1.加强组织领导。成立课程思政教育教学改革领导小组,由校党委书记、校长担任组长,分管思想政治工作、学生工作和教学工作的校领导担任副组长,加强学校党委对课程思政教育教学改革的领导。充分发挥学院(系)在课程思政教育教学改革中的主体作用,党政齐抓共管,扎实推动课程思政教育教学改革试点工作的开展。2.加强协同联动。建立教务处、教学质量监控与评价中心、教师教学发展中心、党委宣传部、学生工作部、团委、马克思主义学院等相关职能部门和学院各负其责、协同配合的课程思政教学改革工作机制,统筹推进全校课程思政教育教学改革试点工作。定期组织开展调研和发起专项研讨,研究制定相应政策和措施,切实保障经费和资源投入,确保课程思政教育教学改革落到实处。3.加强资源保障。学校将立项建设课程纳入校级教学改革研究项目中,保障试点工作的经费投入,确保试点工作顺利实施。各职能部门要高度重视,为试点工作的开展提供技术、数据支持。各院(系)要充分发挥主体作用,承担起相应的职责。4.加强考核评估。健全试点工作的考核评价体系,推动试点工作制度化建设,着力形成课程思政试点的经验做法。定期对课程思政工作实施情况进行评价,建立动态评价模式;改革学生课程学习评价方式,把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生课程学习评价。附件:课程思政教学改革领导小组名单
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