展示:人体骨骼模型,了解运动系统的组成。(2)说明运动系统的作用。(3)解说骨骼的支撑、保护作用。讨论,交流。2、了解运动系统的保健。(1)教育学生注重运动系统的保健。(2)介绍运动系统的保健方法。3、介绍骨折的成因和临时固定方法。4、促成良好习惯的养成。三、教师小结:今天我们了解了人的运动系统,通过学习,你觉得要改变那些不好的行为习惯?(讨论、交流)假如你在运动中受了伤,应该怎么办?四、作业。(课后检测站)第五课、传染病是怎样预防的教学时间:一课时一、谈话导入,揭示课题。1、谈话导入。师:(问得过传染病的学生,说一说当时的得什么病。,怎么会生这种病的。)这些病有什么共同之处?(学生讨论,交流)2、揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。(板书课题:4、传染病是怎样预防的)二、学习课文。1、引导学生认识传染病。a)传染病时有什么传染的?(学生回答,教师补充)b)传染病的病菌、病毒传染给了谁?2、介绍传染病的四条传播途径出示:传染病传播途径挂图。问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?(学生回答,交流)3、怎样预防传染病。师:传染病的传播主要有,动物传播,空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢?(学生回答)三、教师总结预防传染病的方法。四、号召加强锻炼,提高抵抗力。只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。五、作业。(课后检测) 第六课、消化系统的作用及保健教学目标1、认识消化系统的构成及基本作用。2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。3、知道要注重消化系统的保健,养成良好的饮食习惯。教具消化系统的解剖挂图。教学时间:一课时教学内容及过程一、谈话导入,揭示课题。1、谈话导入。师:你们知道人为什么每天要吃食物?这些食物又是怎样被消化,人又是怎样活的营养的吗?
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