数学新课程模块教学设计及实施的研究,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,在教学实践中找到转变教与学方式的落脚点。通过课题研究,吸引更多的教师参与新课程探索,提高教师科研意识和能力,捉供教师施展才华的平台,发现和培养优秀教师,促进和捉升教师的教科研水平,推进我校的高中课程改革进程。本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。研究思路与方法:文献资料法:以《基础课程改革纲要》、《数学课程标准》及有关课堂教学冇效策略的理论为依据和行动指南,并结合本课题组成员已冇的经验进一步深入开展学习工作,更新知识,定期交流学习心得体会,为实施课题研究做好理论准备。比较研究法:①新心课程结构的比较②新心教与学口标的比较③新I口教学设计的比较④新旧教学方式的比较⑤新旧学习方式的比较3•理论研究法:①现代学习理论特点及其在教学设计屮的研究②新课程教学设计的耍素分析研究③新课程教学设计的策略分析研究④新课程教学设计的教学实施研究⑤模块课程的特点功能和价值的研究⑥新课程下教学方式的研究⑦新课程下学习方式的研究⑧模块课程不同类型的教学设计研究4•行动研究法:在具体教育情境与问题中领会并认同新课程的基本理念。进行探索研究,对有效探究模式和策略边探索边完善,进行总结、分析、比较。个案分析法:做好参与课题研究的教师、学生的课両调查和课后个别访谈等相关问卷工作。课堂观察法:观察探究教学课堂上学生的表现,收集有关书面表达材料及课堂发言录音,对一些典型的探究教学课堂活动拍成录像,结合有关教育学、心理学知识进行分析。经验总结法:课题实施过程中的点滴经验体会及时加以总结、讨论、提升、分享、升华。具体实施流程:备课组选题?备课组分工?各成员进行研究?备课组进行交流汇总---对部分学生进行调查——对课题组成员课堂观摩…--各成员进行研究?备课组交流汇总——各成员形成报告?部分成员发表论文——课题形成过程报告——结题报告
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