基本活动,让幼儿在游戏中学习这一理念,在教学活动中我先后设置了让幼儿听音乐自由模仿小动物、猜猜谁来了等游戏,增加教学的趣味性,在游戏中实现教学目标的达成。五、说教具准备本次活动的主要教具为《谁敢嘲笑狮子》有声动画绘本。根据本节活动课的需要,我将绘本,制作成精美的有声动画读物。幼儿在阅读的过程中,根据动画巧妙的相关处理,能够直观形象的看出动物之间的比较。比如。为了能够清楚的说明猎豹比狮子跑的快,我将猎豹的单独拿出,做成动画的形式,形成狮子与豹子的一个相互比赛的场景,同时配备跑步声音,使幼儿能够饶有兴趣的理解猎豹奔跑的速度比狮子快。通过处理过的有声动画绘本,幼儿能够通过听声音进行大胆的猜想、想象,还可以由近大远小等一些特殊处理的画面,观察绘本中角色情绪的变化。六、说教学程序好的教学设计是实现教育目标的有效途径,本节课我采用三个环节来设计的。1、介绍主角狮子爸爸,导入故事:在此环节,我将引导幼儿描述狮子爸爸厉害的地方,得出狮子很厉害的结论。并在此基础上提出问题“谁敢嘲笑这么厉害的狮子爸爸?”导入活动,让幼儿带着疑问和好奇进入绘本阅读,引起幼儿听绘本的兴趣。2、阅读讲述,理解故事在这个环节,首先我将逐步出示PPT相关内容,引导幼儿逐步进入到故事情景,在幼儿逐步理解故事内容的基础上,抛出第二个问题:听音乐,猜猜哪个比狮子力气大的动物来了?在问题中帮助幼儿进一步梳理故事内容,引起幼儿的思考,引导幼儿进行想象和猜想,帮助幼儿理解故事内容。其次,在幼儿理解故事的基础上,我抛出第三个问题:小鸟、小乌龟、小袋鼠分别都嘲笑狮子爸爸什么地方,并且引导幼儿学说句子:我...的本领比狮子爸爸强。例如小鸟说:我会飞的本领比狮子爸爸强。最后,讲述故事高潮和尾声。这下大狮子知道了,每个动物都有自己厉害的地方,他最厉害的就是吼叫声。3、拓展与讨论在此环节中我将引导幼儿自由的说说自己最厉害的地方,活动自然结束。
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