文,有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握,我就为学生们设计了以下目标:? 第一、读准本课生字新词。? 第二、能有感情的朗读课文。 ? 第三、读懂课文,了解看事物不能只看外表,也要讲究实用性这一道理。Р二、说教学目标Р根据寓言故事的特点及本课的语言特色,我采用了以读代讲,以读促学的方法,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用简笔画、录音、PPT演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比朗读法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。Р三、说教法Р●(一)情境导入,激发兴趣?●(二)初读课文,了解大概?●(三)提高认识,明白寓意?●(四)总结全文,整体回顾Р四、说教学过程Р(一)情境导入,激发兴趣?1、创设情境(教师以谈话的方式,并借助课件,引出课题)?2、展示图片(鹿角和鹿腿,提问学生哪个漂亮,用提问的方式引起学生的兴趣,并把目光集中到小鹿的角和腿上,为接下来的教学做好铺垫。)?3、播放《狮子和鹿》录音(让学生听录音,一边听录音了解课文内容,一边感受录音师范的读书语气。)Р(二)初读课文,了解大意? 1、自由朗读,了解故事的大概内容? 2、会读生词。(出示生词,简单学习)? 3、细读课文,前后对比Р (1)找出鹿赞美角和抱怨自己腿的句子,读出感情。这个环节中,重点分析这两个句子。(采用对比朗读的方式)Р①、我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!? ②、唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢??把这两句话单独挑出来学习,并且对比朗读,能让学生很好的体会到鹿对自己的角的赞美和对腿的抱怨。Р(2)提出问题,引发学生继续学习的兴趣Р出示句子:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。
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