教学目标根据寓言故事的特点及本课的语言特色,我采用了以读代讲,以读促学的方法,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用简笔画、录音、PPT演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比朗读法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。三、说教法●(一)情境导入,激发兴趣●(二)初读课文,了解大概●(三)提高认识,明白寓意●(四)总结全文,整体回顾四、说教学过程(一)情境导入,激发兴趣1、创设情境(教师以谈话的方式,并借助课件,引出课题)2、展示图片(鹿角和鹿腿,提问学生哪个漂亮,用提问的方式引起学生的兴趣,并把目光集中到小鹿的角和腿上,为接下来的教学做好铺垫。)3、播放《狮子和鹿》录音(让学生听录音,一边听录音了解课文内容,一边感受录音师范的读书语气。)(二)初读课文,了解大意1、自由朗读,了解故事的大概内容2、会读生词。(出示生词,简单学习)3、细读课文,前后对比 (1)找出鹿赞美角和抱怨自己腿的句子,读出感情。这个环节中,重点分析这两个句子。(采用对比朗读的方式)①、我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!②、唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?把这两句话单独挑出来学习,并且对比朗读,能让学生很好的体会到鹿对自己的角的赞美和对腿的抱怨。(2)提出问题,引发学生继续学习的兴趣出示句子:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。(3)学习小鹿的逃生过程,重点分析腿的有力和角差点儿让小鹿送命的危险气氛。●①鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去, 不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。●②眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
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