对自己承担责任历程的回顾,使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多。探究活动二:全班分成三组,每个组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域该做和不该做的事情。在学生回答的基础上进行总结,归纳出责任的定义:责任就是一个人应该做和不应该做的事情.探究活动三:(1)通过梁启超的一段话引出“人因不同的社会身份而负有不同的责任”。(2)通过观看我精心制作的一段有关汶川地震的短片,回答问题。进一步明确“人因不同的社会身份而负有不同的责任”。探究活动四:合作探究“责任的来源”。可通过举例分析生活中不同角色所承担的责任的来源。探究活动五:“认清自己的角色,承担自己的责任”。可由学生列举:从纵向来说自己的一生中会扮演哪些角色;从横向来说,自己在不同的场合,会扮演哪些不同的角色,探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任。并分组进行讨论,知道角色越多,责任越多;不同的角色,有不同的责任;只有尽到各自的责任,才能扮演好自己的角色。3、群策群力:(3分钟)通过我精心选出的10道选择题,对本节知识及时的进行巩固。4、课堂小结:(3分钟)通过板书对本节知识点进行整理归纳。板书:责任与角色同在一、我对谁负责谁对我负责(1)责任的含义(2)责任的来源(3)人因不同的社会身份而负有不同的责任(4)认清自己的角色,承担自己的责任5、布置作业:请以“责任”为题,写一篇200字左右的小作文。要求:字迹工整、能运用本节重点知识、能结合生活实例、并能正确的分析负责任与不负责任的不同后果。反思:本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
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