。活动2虚拟实验1播放平台提供的光的色散的虚拟实验,演示光的色散现象。活动3虚拟实验2利用平台提供的虚拟实验,演示得出色光的三原色。活动4播放动画1利用动画演示透明物体颜色的成因。活动5 播放动画2 利用动画演示不透明物体颜色的成因。教学流程(一)导入新课 播放绚丽的彩虹图片,提出问题“彩虹漂亮吗?知道它是怎么形成的吗?”。(二)讲授新课 1.白光的色散播放虚拟实验1让学生注意观察虚拟实验1,当太阳光通过三棱镜后会出现什么现象。交流:太阳光经过三棱镜后,分散出多种颜色的光,知道白光不是单一颜色的光。结论:白光折射后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这一现象称为光的色散。根据所学白光的色散知识,解释天空中为什么会出现彩虹?2.色光的三原色:红、绿、蓝播放虚拟实验2让学生注意观察虚拟实验2,手电筒蒙上不同颜色的塑料纸后发出色光的情况。问题:色光是怎样形成的? 结论:色光的三原色。想一想:解释彩电屏幕上的彩色画面是怎样形成的?生活总是色彩斑斓,窗外的绿树红花,色彩艳丽的服饰,彩色的透明纸,物体为什么能呈现出各种色彩呢?3.物体的颜色播放动画1让学生仔细观察动画1,分析透明物体的颜色是怎样形成的?结论:透明体颜色取决于能透过它的色光的颜色。问题:什么样的物体能透过所有颜色的光?播放动画2让学生注意观察动画2,分析不透明体颜色的成因。做法:播放flash动画,暗室里有五只不同颜色的小球(不透光物体),在各种颜色的灯光下,小球会呈现不同的颜色。要求学生通过推理得到每一色球原来的颜色。讨论:你能分辨出每一色球原来的颜色吗?(按从左到右依次排列)结论:不透明体颜色取决于它所能反射色光的颜色。4.颜料的三原色:红、黄、蓝小结学生自结,教师板书。巩固练习通过幻灯片出示习题。作业思考:解释诗句中与光的色散知识相关的现象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”
全文预览
