.不能,因为冰虽然达到了熔点,但与房间温度相同,不能继续吸热。让学生课下思考并查找资料,下节课提问。五、晶体、非晶体在熔化过程中的区别师问:晶体和非晶体在熔化过程中的区别是什么呢?生答:晶体有一定的熔点,而非晶体没有一定的熔点。六、课堂小结由学生回答本节课学到了哪些知识与方法,有什么感想。学生踊跃回答(包括实验方法、情感、态度以及价值观等方方面面)。七、课堂练习1.某种晶体的温度随时间变化的图像如图所示,请回答:(1)该晶体的熔点是( );(2)该晶体从300℃到开始熔化共用了( )分钟时间;(3)该晶体熔化用了( )分钟时间;(4)该晶体熔化后温度最高升到( );(5)图像上( )段物质处于固态,( )段物质是液态,BC段物质处于( )状态。2.关于熔化,以下说法正确的是( ) A.晶体熔化时吸热,非晶体熔化时不吸热B.晶体熔化时不吸热,所以温度不变C.非晶体熔化时一定吸热,温度也在升高D.晶体、非晶体在熔化时温度都是不变的答案:1.(1)330℃(2)3 (3)4(4)380℃(5)ABCD固液混合2.C八、作业布置1.观察蜡的熔化过程,回忆固体熔化实验探究过程。2.在家里用电冰箱做水的凝固实验,做好实验现象和实验数据的记录。【实践活动】课下上网或去图书馆搜集有关晶体的特点。【教学反馈】本节课的教学重点是探究固体熔化过程的规律,故不宜将实验改为演示实验,且要舍得投入时间,引领学生经历固体熔化的实验探究全过程,初步领略科学探究的各个环节,学习科学探究的基本思路和方法。实验过程要认真巡视,辅导到位,积极鼓励,尽可能地使全体学生参与到课堂中来。热情支持学生附加探究实验,允许学生重做或部分重做实验,以扩大交流和评价成果。指导学生掌握将实验数据转换为图像的研究方法。通过练习使学生认识到:生活和自然界中的一些现象与物质的熔点密切相关,使“物理走向生活”得到升华。
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