明确优化幼儿园一日活动的途径、方法。3.掌握科学、合理组织幼儿园一日活动的指导要点。一、幼儿园一日活动的含义及特点1.幼儿园一日活动的含义:是幼儿园一日中各项活动的同义语。就字面而言,是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动;就实质而论,一日活动中的每项活动,都是促使幼儿全面发展的必要手段,都应具有教育性。2.一日活动包含哪些环节?互动分析:幼儿在园一日活动作息时间表一日活动的类型及比例:生活活动:入园、入厕、盥洗、饮水、餐点、午睡、离园等。游戏活动:区域活动、创造性游戏、有规则游戏。学习活动:教学活动户外体育活动:做操、户外体育游戏、体育课。学习5.3%游戏活动10.5%运动活动26.3%生活活动+过渡环节57.9%3、一日活动中各类活动的比例幼儿生活活动占幼儿一日活动一半以上的时间二、幼儿园一日活动组织实施的依据来至于《规程》《纲要》《指南》文件精神1.儿童观儿童是独立的、完整的社会个体,有自己尊严的情感需求。儿童是特殊的人,其人格和权利应受到保护。儿童是具有巨大发展潜能主动发展的个体。2.发展观儿童是发展的主体,是具有内部发展潜力、主动发展的个体。儿童理想的发展离不开教育。在发展与教育之间要坚持:既要尊重儿童的主体地位,又要发挥教育的主导作用。3.整体观幼儿的发展是整体的、全面的,幼儿教育应注重整体性和全面性。幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价值,应有机整合各项活动,努力提高一日活动的整体教育效益。幼儿园课程内容要充分挖掘和利用各领域内容及各领域之间的内在联系,对课程内容进行合理有效的整合。即:观念的整合、内容的整合、方法的整合和资源的整合。4.以人为本观以幼儿为本讨论:在幼儿一日生活的组织与实施中,如何体现以幼儿为本呢?尊重幼儿、了解幼儿,让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。因此,应充分尊重教育对象,把幼儿当人看,将幼儿从被动的接受者变为主动的、积极的参加者。
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