订第一课时一、谈话引入新课,板书课题《坐井观天》引入,板书课题。二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的内容1.学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多读几遍。2.分段指名读课文,学生听评。3、教师范读(或听朗读录音)课文。4.学生思考:课文主要讲了一件什么事?(主要讲小马过河时发生的事)三、课堂作业1.在课文中找出含有生字的生词,读一读。学生自由读文。学生思考:课文讲了一件什么事情?组词。复习导入。学生试着说一说课文主要内容。2.用“麦、步、然、意、连”口头组词,完成课后练习第3题。3.小组同学之间互相订正。第二课时一、用字词卡片检查生字读音二、指名说说课文主要讲了一件什么事三、引导学生读第一、二自然段理解小马已经长大了,愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。1、指名读第一自然段,让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”(养马的地方)、“一匹”等词。2、先自由读第二自然段,再分角色读思考:从老马和小马的对话中你知道了什么?(知道了小马长大了,很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动,而且有礼貌)3、选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”,写出小马说话时的动作、神态,表示小马愿意做事。还可以换上“一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等词语。四、自由读第三至六自然段思考:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中找出有关词句,做上记号。1、指名朗读第三自然段。小马来到河边,为什么为难了?它想到了什么?读有关的句子。学生读第一自然分角色朗读课文第二自然段1.朗读第三到六自然段并思考:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中找出有关词句,做上记号。2.小声读第四至第六自然段。边读边想:小马过不了河,它是怎么做的?老牛说河水浅,松鼠说河水深,它们说的对不对?为什么?
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