中的美好事物和感受。Р教学重难点Р1.识记生字,分角色朗读课文。Р2.读懂课文,知道“美好的礼物”指的是什么。Р教学环节Р教学过程Р教前修改Р一、导入Р二、初读课文,学习生字Р三、再读课文,整体感知Р一、图片导入,激发兴趣Р课件出示开满鲜花的小路图片。Р引导学生观察图片,说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。Р3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题,齐读课题。(板书:开满鲜花的小路)Р初读课文,学习生字Р播放朗读音频,学生一边听一边圈画出不认识的字。Р结合注音,学生自主读课文。Р小组合作识字,交流识字方法。Р熟字加偏旁识记:弟—递奇—寄立—粒子-籽果—裹Р形近字比较识记:油—邮波—破推—堆Р同音字比较识记:员—原Р教师出示生字卡片,检查生字学习情况。Р开火车读生字,教师指导正音。Р重点指导生字。Р①啊:多音字,在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。Р②绚:念“xuàn”,不念“xún”。Р③懊:念“ào”,注音时注意没有声母。Р④丧:多音字,在“懊丧”中念四声,还有一个读音是“sāng”,如“丧事”。Р再读课文,整体感知Р四、学习课文第1~3自然段Р学生自由读课文,标出自然段序号。Р分组分段读课文,把课文读通顺,读流利。Р思考下列问题。Р课文中出现哪些动物朋友?Р(2)这篇文章讲了一个什么故事?Р学习课文第1~3自然段Р点名学生读第1自然段,学习用邮递员的口吻来读句子。Р点名学生读第2自然段,教师指导读长句子,抓取信息。Р(谁给鼹鼠先生寄了什么?)Р老师读第3自然段。Р这段话有几个句子?Р鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的?(骑着摩托车)Р鼹鼠先生的包裹里有什么?(一堆小颗粒)Р你们猜这些小颗粒会是什么呢?(学生自由讨论)Р板书设计Р开满鲜花的小路Р弟—递奇—寄立—粒子-籽果—裹Р员—原Р油—邮波—破推—堆Р教学反思Р教案Р学科Р语文Р日期Р课时Р1课时
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