(课件出示要求:①小组内每人选择一种不同的材料来做;②在可得时候注意安全)老师只给大家5分钟的时间?一会儿同学们把自己的印章作品拿出来大家欣赏一下。【教学意图】通过本环节的设计,让学生自由创作,培养学生积极主动的开动脑筋。初步认识印章,感受印章印制的乐趣,为后面的教学垫下伏笔。4、作业做出来了,同学们一定很兴奋吧!我们来比一比,来谈谈你们的作业及你们的感受!【教学意图】让学生自由地去体验,他们并没能做出完整的作业来,所写上去的字印出来是反的,白萝卜刻出来因为水分较多醮不上印泥,有些学生印上去之后什么也看不见。此教学环节是让学生在失败中找出解决问题的路径,充分发挥他们的主体作用。三、出示课件,逐步引导学生了解阴刻、阳刻以及在刻的过程中应注意的事项1、同学们都发表了许多自己的意见,有的同学也找到了自己作业中出现不足的问题所在,有几个同学也纷纷向老师求助,我们大家一起来解决这些问题好吗?2、投影仪下展示自己的印章,让同学们看看印章上的字有什么特点,为什么自己刚刚做的名字印章是反的。共同探讨:怎样能够写出相反的字。3、课件出示阴刻、阳刻的字,学生观察他们的不同之处,了解阴刻、阳刻的雕刻方法。4、介绍刻制印章的工具。5、师示范提醒学生要把刻出来的废屑材料掏干净。【教学意图】通过示范指导法,让学生更清楚更有效的掌握刻制的步骤,和刚才自己的制作进行比较,找出自己的不足之处,让学生更有效的掌握刻制技巧。四、学生二次创作1、选择你认为最合适的材料。2、用最快的速度完成高质量的作品。五、巡视辅导1、提醒学生在用牙签、塑料刀雕刻时要注意安全。2、帮助个别差生六、作业展评1、引导学生从作品造型的精美度进行评价。2、引导学生从作品创新方面进行评价。七、拓展同学们回去后认真观察,想一想印章还有其它的制作方法吗?【教学意图】制作印章除了刻印的方法,还能用剪贴的方法,引导学生从多角度地思考问题、解决问题。
全文预览
