织开展职业生涯规划设计大赛,树立职业生涯规划设计成功的典型,营造职业生涯规划的良好氛围。3、二年级起参加创业计划设计大赛,条件成熟的可参加创业实践具备创业基础的学生,要鼓励学习市场需求调研,确定盈利模式,组建创业团队,举办模拟企业,开始创业实践活动。4、优秀者可申请创业基金,学校提供创业基金,组建创业公司下阶段政治学科开展创业教育的设想:创业课程方面编写更切实际的校本教材(面向全体学生);组织创业实习方面办好企业家培训中心(面向有创业兴趣的学生);在开展创业实践方面办好学生创业园地(面向有创业意向的学生)。六、学校体现全方位、全员化、全过程的职业素质教育职业院校的职业素质教育是个系统工程,需要各学科渗透、各部门协同,共同组织实施,学校的相关管理部门也应将这项教育教学管理工作列入对学科、部门和相关个人的考核内容。例如:政治学科通过教育教学活动体现职业形象、创业教育;语文学科重点突出职业礼仪、表达能力(书面和口头)教育;专业学科和其他学科体现职业态度、职业技能、职业心理教育培养;团委学生会组织社团活动,培养学生的交往沟通能力、文体活动能力、生涯规划能力;班级教育管理活动渗透开展职业形象、职业礼仪、职业态度、团队精神、生涯规划、活动能力、表达能力、创业能力、心理素质、职业技能等教育和培养;校园管理的相关岗位如门卫保安、宿舍管理、公益劳动等,要着重在环境卫生、舆论宣传、公共秩序等方面配合教育管理;此外学校的主题活动、创业园地、名师讲堂、社会实践、企业参与活动都需要彼此协作组织。学生的良好职业素质,是靠平时点点滴滴积累起来的,良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、活动习惯、思维习惯是职业素质的基础,让学生在校三到五年的时间,通过学校各项教育教学活动的熏陶,潜移默化的得到塑造和优化,这对学生及其家庭是个福音,对企业的人力资源素质是个提升,对学校生存和发展是个关键,对社会是个了不起的贡献。
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