问题的政策。许多中小学校也采取了一系列措施,关怀教师,解决实际困难。学校要改善办公条件,还要为教师的培训提供必要的条件,采取措施,解决培训经费问题,切实改善教师的工作学习、生活条件,调动广大教师教书育人的积极性、主动性、创造性,营造公平、民主、和谐、进取的气氛。5、完善考核制度,建立评价机制要制订科学、有效、可行的师德建设的工作方案和实施细则,要规范教师的行为,把握道德底线,建立一套限制性禁令、约束性措施和惩罚性条文,从而在制度层面上,保证教师树立良好的社会形象。同时,要完善评价机制,建立师德考核指标体系,实行量化考核。评价方式可多种多样,要与教师个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、考核小组以及考核领导小组评价相结合,增强考核的透明性、科学性、实效性。6、要纯洁教师队伍,把好教师人口关加强师德建设的根本目的是造就一支高素质的教师队伍。在进一步加强与改进师德建设工作的同时,需要完善教师资格准入制度,创新教师补充机制,把师德考核作为准入的一个首要依据,杜绝重能轻德的做法,还要深化教育人事制度改革,做法可参照公检法战线纯洁队伍的做法。对已丧失教师资格的教师,坚决清除出教师队伍。7、互相配合,多位一体师德建设是一项社会系统工程,需要多方整体参与,形成教育行政部门、学校齐抓共管、有关方面大力支持、多位一体、社会有效监管的良好工作局面。这样能有效地形成弘扬正气,鞭挞后进,遏制歪风的良好氛围。8、重在落实,贵在坚持师德建设要在“实”字上下功夫,贯彻“规范”要认真,须具体,要制订实实在在的实施办法,形成制度,完善机制,要讲求实效,克服形式主义,杜绝走过场,要有常抓不懈的规划与措施,真正提高教师的师德素养。师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。加强师德建设,重在实践,重在自律,重在行动,领导以身作则,我们的教师也要严于律己,自觉履行教师的权力和义务,践行师德规范,把良好的师德师风化为自觉行为。
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