验,对于教师礼仪的强化,对师德典范的学习,对国家政策的解读和学习……等等都还很欠缺,所以觉得自己仍然是教师中的“小学生”,未来的学习路还很长,需要不断努力,加强自身专业技术和师德师风素质提升。二、从思想入手,立德树人 习近平总书记指出,“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人”。他还说:“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。”总书记的讲话点明了教师的角色与作用,为提高教师培养培训质量指出了方向。作为一名一线教师,更是要认真学习和落实总书记的要求,在工作中加强自身爱生、护生、教生的工作本领,有真情去打动学生,用责任去守护学生,用知识去教育学生,营造以德立身、立德树人的良好育人环境。 三、结合教学岗位,实践言传身教 教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。要加强师德师风建设,教师要以德立身、以德立学、以德施教,坚持“四个统一”,即教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心问道和关注社会相统一,学术自由和学术规范相统一。高校思想政治理论课教师,既与专业课教师一样承担知识传授的任务,更担负着培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的使命,应努力坚持和践行“四个统一”,才能更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。作为一名思政理论课教师在工作中努力做到思政理论课教学与日常思政教育相统一,思政理论课与其他各门课程相统一,思政理论课教育内容与形式相统一,校内外思政教育相统一,使思政理论课实现从思想上引导,是行动上带领的“言传身教”教育。 总之,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。作为一名基层一线教师必须以身作则,身体力行,用“四有”好老师、“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己,静心教书、潜心育人,在实现中华民族伟大复兴“筑梦路”上贡献自己的绵薄之力。
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