该看到他们身上的闪光点, 并对其加以鼓励, 伴以学习重要性的宣讲, 努力让后进生, 勇于往前赶, 尽自己最大的努力来学习。Р3. 发展艺体特色教育Р学校可以结合自身的实际情况, 重点开展一些特色的办学[6]。例如农村的学生身体素质比较好, 体育成绩突出, 学校可以从他们这些优势入手, 培养体育特长生, 安排学生每天定时进行锻炼, 促进学生在体育方面有所成绩。同时班级里如果有音乐、美术特长的学生, 也可以给他们建议, 让他们在求学道路上多一种选择。Р总之, 农村高中的教学管理还需要政府、学校和教师共同的努力, 政府要重视农村教育事业发展, 建立健全相关教师管理机制, 积极创新管理模式[7]。学校要不断强化师资队伍建设, 促进教师综合素质的提高, 进而提高农村高中教学质量。同时由于农村高中的现状, 学生可多方面深挖学生潜能, 推动学生成绩和升学率的提高。Р参考文献Р[1]储为权.农村中小学教学管理现状分析及对策[J].宁波教育学院学报, 2016, 18 (03) :92-95. Р[2]杨芳.西部地区农村中小学管理中存在的问题及对策[J].湖北教育学院学报, 2006, (10) :90-92. Р[3]王现田.浅谈当前农村小学教育存在的问题及对策[J].学周刊, 2015, (06) :161. Р[4]赵成林.农村小学教育的困境与相关对策[J].赤子(上中旬) , 2015, (05) :211. Р[5]张俊.浅谈南川区农村小学教育的现状及发展[J].科学咨询(教育科研) , 2014, (03) :2-3. Р[6]胡朗德, 陈登国.农村薄弱高中教育教学模式实验研究[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版) , 2003, 23 (5) :83-86. Р[7]邢庆俐.农村高中化学体验性主题活动教学研究[J].现代中小学教育, 2017, 33 (1) :63-65.
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