。如,对于幼儿园人际交往教育活动部分,教师利用图片、幻灯、投影、教学视频等方法辅助讲解,用生动形象的形式帮助学生理解人际交往教育活动的一般要求和设计思路。在理解的基础上,又采取分组教学,将学生分为四人一小组,组内成员一起合作编写教案、制作教具,然后选派代表上台来试讲练习,讲完后及时评课,采用自评和他评相结合,使学生能真正掌握幼儿园人际交往教育活动的设计与组织技能。(2)加强实践性教学环节加强课程实践教学,在讲解知识的同时,多采用课例分析,结合相应类型的教案、优质课视频等,或者带领学生到附近幼儿园去看课、评课等,了解幼儿园的社会教育活动设计与组织过程。并让学生自己编写教案、准备教具,上台来试讲练习,加强自身体会,既使学生加深了对理论的理解,又提高了学生将所学知识运用于实践的能力。4.3课程资源和教学条件本课程的教学主要包括课堂教学和实践教学,所需要的教学条件主要有教室、多媒体、挂图等设备,主要学习场景包括教室和幼儿园等。4.4评价方法依据教学大纲和教材,目的在于了解考生对本学科基本概念、基本原理的理解,特别着重考察考生将所学的理论运用于教学实践的能力。考核分平时考核和期末考核两部分进行: (1)平时考核:占学期总评的40%,在平时的教学过程中进行。主要对学生平时的学习态度、学习积极性、学习过程中的合作意识;学生对教学内容的理解、掌握水平和程度;对与教学内容有关的知识和问题的态度等进行评价。主要依据是学生的听课情况、在小组和全班讨论时是否积极发言、积极参与讨论、与其他同学相互协作,以及模拟教学活动的讲解和组织情况等。(2)期末考核:采用闭卷笔试的方式,以百分制评分,占学科总成绩的60%。主要检查学生对本学科基础知识的掌握情况和综合运用所学理论解决实际问题的能力。题型主要有选择题、填空题、名词解释、简答题、案例分析题和论述题。最后,综合平时成绩和期末成绩,计算出本学科的总评成绩。
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