式的谈话,获得有关儿童发展的信息,并了解儿童思想观念的变化。Р 3.问卷 教师设计问卷和组织儿童回答问卷,获得有关儿童发展的信息。Р 4.成长资料袋评价 用成长资料袋或活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。Р 5.儿童作品分析 通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况。Р 需要注意的是,不同的评价方法具有不同的功能和作用,在实施中,要注意综合运用。Р 三、课程资源的开发与利用Р 能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。因此,要重视课程资源的开发与利用。Р (一)本课程的资源Р 本课程的资源是多样、开放的,可包括各种有形和无形资源:Р•学校中常用的如教科书、教师指导书、音像材料、互联网;其他学科、班级或学校活动;儿童的经验、兴趣;老师和同伴等。Р•儿童家庭、社区中的各种物质设施、文化教育机构;文化活动、节日;与 儿童相关的从事各种职业的人们等。 Р•自然界中的动植物、山川、自然现象等。Р (二)课程资源的开发和利用Р学校和教师应树立浓厚的资源开发与利用的意识,采取各种措施,通过多种途径进行这一工作。Р 1.教师开发和利用课程资源的途径Р (1)充分利用教材中的活动范例Р教科书或教师指导用书中所提示的活动案例,都力图体现本课程的目标和内容,应是基本的课程资源之一。学校和教师也可以根据课程要求及本地、本校、本班的具体情况自编乡土材料。Р (2)充分利用学校、家庭、社区的资源Р 充分挖掘学校、社区图书馆(室)及家庭中的图书资源、媒体资源,并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
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