、切出的方法与特技组接方法如淡入、淡出等相比,学习效果相同[16].6改进现代教育技术辅助教学的对策利用计算机辅助教学,是时代发展的必然,但是传统的教学模式也不应被全盘否定.在具体的教学过程中,教师要始终以数学课程标准为依据,将两种教育手段有机地结合在一起,互相渗透,使教学取得最完美的效果.6.1精心设计现代教育技术课件,提高数学教学效率和效果教师要设计出高质量的现代教育技术数学教学课件,应从以下几方面着手:(1)数学教学课件的设计要紧扣教材,与教学目的和教学内容密切相关.教师用深入研究教材,针对课程的重难点,利用现代教育技术添加具有说服力的内容,尽量舍去那些多余与中心无关的内容;(2)现代教育技术数学教学课件的设计必须美观、实用,同时注意艺术性和人文学的和谐统一.课件制作要注意画面精美,色彩逼真,格局对称,字体大小适度,排列恰当,使学生在感受美的同时学到相应的知识;(3)数学课件的制作还注意其实用性、方便性和交互性.所以建议制作课件是尽可能的采用超文本方式,教学时能根据需要进行选择和调整;(4)数学课件的制作还应博彩众家之长.现在网上有许多现成的课件,我们可以择优选用,以人之长,补己之短,使其更加完善,最终提高数学教学效率和效果.6.2以学生为本,加强师生之间的交流互动教学过程中,教师是课堂的主导者、是外因;学生是课堂的主体、是内因.现代教育技术只是辅助数学教学的手段,教师应以人为本,切不可用电脑的“人机交互”代替师生之间的情感交流,学生在上课时需要情感来感染和启迪.而优秀的教师正具有这种人格魅力,老师在数学教学中表现出的机智、幽默和宽容,所使用的肢体语言,都深深地感染学生并对学生学习的态度、兴趣爱好、学习效果产生重要的影响,而透过学生的眼睛,教师很容易判断学生是专心还是走神、理解还是疑惑,通过这种无言的交流,教师可以随时调整教学节奏、授课方式和组织策略.所以,教师在使用
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