;2、组建团队,确定组长;3、确定研修主题,制定各类研修计划,了解项目方案及学习平台操作。开展自学活动1、本工作坊研修方案;2、本坊行动方案、活动设计。第一阶段(2018年10月25日-2018年11月10日)课堂教学中学生核心素养的体现教师在课堂教学中各种能力素养的培养(线上活动)观看优秀课堂教学案例视频学习笔记第二阶段(2018年11月10日-2018年12月5日)基于核心素养的课堂教学案例核心素养在具体课堂教学中的落地。(线下活动)听评课、示范课交流教学设计、说课稿、听评课记录。第三阶段(2018年12月6日-2018年12月15日)优化教学策略提升教研能力教师在课堂中对核心素养的重要体现。(线下活动)指导设计能体现核心素养的教学案例提交一份教学案例第四阶段(2018年12月15日-2018年12月20日)提升自身综合素养解决教师职业倦怠的问题(线上活动)集体观看师德修养专题报告本坊优秀成果集培训方式:采用专题讲座、主题研讨、网络学习等模式。我们将充分依托我们学校小学英语学科基地、王芳英语名师工作室在片区内开展各种基于核心素养的教学研讨活动。同时以我校“书香校园”为载体,与各位坊员研讨“小学生阅读能力提升”的有效途径和方法。有效推进片区教师的课堂教学能力,让核心素养在校内落地生根。七、组织机构成立城关小学片区学校乡村教师工作坊研修项目工作领导小组组长:王永攀副组长:校级管理员及片区学校主管领导成员:各片区学校校级坊主八、预设生成成果通过工作坊研修与校本研修整合,开展一系列的线上线下教学活动,让工作坊教师将核心素养理念深入到自己教学工作中,并在各校内收集优秀教学案例,形成校内优秀作品集。加深教师对基于核心素养的课堂教学理论理解,不断提升自己,发展自己,争取成为学校的骨干教师,并且争取能突出自己的教学特色,成为学校各个学科的优秀工作者。淳化县城关小学2018年10月29日
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