认识测量物体轻重的工具的重要性。三、(看一看说一说)(1)引导学生观察第1副图:狮子和老虎在玩跷跷板,从这幅图中,你知道了什么?(狮子重、老虎轻)(2)你是怎么知道狮子重、老虎轻的?(3)引导学生观察第2副图:老虎和花豹在玩跷跷板,老虎和花豹谁轻谁重呢?(4)狮子、老虎、花豹谁最轻?谁最重呢?师小结:小朋友真能干,通过观察可以看出谁轻谁重。你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗?1、(掂一掂)如:书和本子;文具盒和尺子……2、用称一称的方法比较轻重。(1)出示重量接近的一个苹果和一个梨。(2)猜一猜:谁轻谁重?掂一掂:谁轻谁重?不管是猜一猜,还是掂一掂,小朋友的答案都不同,怎么办呢?谁又能想出什么好办法呢?(议一议称一称)全班交流1、出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法,教师把苹果和梨分别放在天平的两边,让学生观察,现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗?观察第一副图,同桌交流。谁轻?谁重?为什么狮子重,老虎轻?观察第二副图,个别回答。同桌讨论交流,个别回答动手掂一掂自己的书包里的文具。小组之间说一说谁轻谁重互相掂一掂苹果、梨,说一说。观察天平称,说一说。教师小结:从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重,我们发现要想准确地知道谁轻谁重,称一称是最好的办法。2、出示一个大皮球和一个铅球。①说一说:谁轻谁重?为什么?②再掂一掂、称一称。教师小结:比较轻重,不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻,一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。四、(练一练)1、出示练一练第1题的第一幅图。2、第1题的第二幅图。先让学生独立完成,再引导学生说出一个苹果和两个桔子一样重,说明一个苹果就比一个桔子重,如果学生不能理解,可用实物演示一下。3、出示练一练第2题。让学生在小组内说说谁最轻?谁最重?为什么?创新作业设计:想一想:为什么有的物品很大,可是很轻呢?为什么有的物品很小,却很重呢?学生独立完成,说说是怎样判断的。
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