10Р师:真厉害,一下就用了两个不同的加法算式解决了这个问题Р师:鸡宝宝们可淘气了,他们才不会乖乖地在一个地方好好地吃饭!想想看,鸡宝宝可能会在这两个盘子旁边怎么吃饭呢?Р师:同学们刚才说得很好。大家学了那么久,是不是有点累了呢?那就奖励你们一个游戏吧!Р你能把他们分成两部分,在两个盘子里吃饲料吗?有哪些分法?(学生分组摆小鸡,找代表上台分,初步让学生体验10的加减)Р3、拨一拨,填一填。(10的组成)Р师:刚才我们把十只小鸡分到了不同的盘子里去吃饲料,但并没有按顺序来分。现在我们来整理一下游戏里面的数学知识!请同学们看43页的“拨一拨,填一填Р”。我来拨,你来填,好吗?Р三、课堂小结Р师:今天我们一起学习了10的加减法计算,在计算的时候可以用我们的10个手指帮忙,数手指也是很好的计算方法,今后的学习中还会涉及许多相关的数学知识,同学们下课后要勤奋练习。Р四、练一练(课件出示:教材第44页部分练习。)Р现在,让我们一起来检验一下学习成果吧!Р1、葫芦Р2、爬台阶Р出示小狗爬台阶的图,谈话引入。Р鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级? Р指导学生有条理的说:总共有10级台阶,小狗爬到了第2级,还有8级台阶,用减法计算,列式为:10-2=8Р移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级? Р指导学生有条理的说:总共有10级台阶,小狗又爬到了第5级,还有5级台阶,用减法计算,列式为:10-5=5Р3、对对碰游戏Р(邀请一些学生上台,发给他们一些写有数字的卡片,让他们找另一半,加起来等于10)Р五、板书设计:Р小鸡吃食Р10Р0Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р10Р9Р8Р7Р6Р5Р4Р3Р2Р1Р0Р10的加减法Р9+1=10 8+2=10 10-2=8Р1+9=10 2+8=10 10-8=2
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