平衡的意义,形成热爱自然,热爱生活的思想感情。教学重、难点重点:了解各种脚的特征,并能用绘画和泥塑的方法表现它们。难点:人的脚步是较难表现的。教、学具准备:各种脚的图片资料教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、组织教学。讨论引入:人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。二、小组交流课前收集的资料三、游戏:用脚拿笔写字。四、教学脚的重点。1、脚的大致外形,不犯基本外形错误。2、比例相对准确。3、线条大胆,流畅。五、学生绘画。课后拓展,多观察,多画速写。教后记课题4、漂亮的鞋(一)课时20--4授课时间第四周教学目标1、了解鞋的结构和特征。 2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋 3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。 4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。教学重、难点重点:学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。难点:能表现风格迥异的鞋。教、学具教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、组织教学二、导入、新授1、(由漂亮的实物鞋导入)从小到大,春夏秋冬,你穿过几双鞋?人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化。不同民族,不同的时代,不同的身份,不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。2、讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。 3、讨论一下鞋的结构三、欣赏欣赏各个时期的鞋,你感觉他怎样?漂亮吗?你的见解是? “壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎头鞋”、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履”……四、示范用一种学生不常见的形式,画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧(如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等)五、学生作业画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。(方法不限。用自己善于表达的工具)(分几部分?主要是分鞋帮、鞋底两部分)讨论、讲明自己的观点六、巡回指导七、小结自评、互评作业、老师适当点评。自评、互评作业教后记
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