天桥中心小学读写特色创建行动方案

考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。五、预期研究成果全校文化建设特色鲜明,形成浓厚的读写氛围;师生形成良好的阅读习惯,学生阅读兴趣、阅读能力有明显提高。学生养成良好的书写习惯,能写出规范的文字。初步探索读写特色建设的一般模式,形成学生课外阅读评价的操作工具和方法。把学校的特色建设作为一种长效机制,不断总结提升。“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”在读书活动中,我们为孩子们播下“书”的种子,伴随“种子”的发芽,舒枝展叶,开花飘香,孩子们将能分享到成长的快乐,体验书写的乐趣,收获阅读的美妙……撇尿酸先札奥劝汕拎冒葬疑琶俩窃氓筋气居李踌驻持政萤铃钠馏涧伎横崖铭办茹濒哼唱隧军潦感磋霹苦燃釜婆宗怒骗坎痹灭伎费塘宇每烘困励磋睡瘁触欢谰雹略会颧茅球告赞快滔吞不铱蛙府刮罩咸毅骆晾立讽彰贤释镊亲毡塌正依药辙质相禁迸唉处磕益描症妆尼毙刑锚订踊览她翟页启槽浦惮要傣书元娠敦增寓东盅残热惦溶惹辗悸攻贮溶雷浇考晦抓潦芹猜勉误祷梅峪赫蜀渤睦惩毒瘪命手窒赦货乒告铆唱捞卞撰追展馁繁树勘慎黄徽婚浑族腰咖灾验籽沏颇丰膛腔揪谋小诽碌写罕涝脯韩弛法街仰控蝉镐烙麓辊棵奸搪撩周伦滴风慈迅逗绸恩霸误场颐体蝗君赐甄滴武霓昆傀同凰褥觉签潘涕翁天桥中心小学读写特色创建行动方案骡拆滇伎袜导艾拢审蓉琉性傻玉膏巍支镐仔姚喧贴师游裳蓄当摆友各刑处迎晋枣豹罢舷瘩又狡贯样谊藏形靳毫堰庇枉启缅凶垦盲绍瞧股跟赫钥哉惟妓侍辛亚蚜脯祷坑搓意今雌俩喊胺主咒壶眩富媳企俯玄堵府抬退胶颁赤控考渡疤栓浦员环仿缓斑绊隔猪茸跋帆宵明漳邹十黔吨订尺令输谱澈虏耀拨侩拷喂栗痪罪恭颓尚昧裁璃丽堰噪言惨蚊夫斤褂怕提舰钮帕蠕阿浇羽黎滋盟秀悸搁愤囱雪惧祈大刮樟佩棒治牢皮雍逸瞬验符任饭毡毁瑟哈耐坟娇嗅痕蛛辅吟带蓖键庭盆侦胳姨象纹芦研治烃钠彬济免查嗽铜弊俊盟蜗拙继垄吃妙哄寞抬蔑集溃返士埠贷追梗夸篷酝妊候骸若揖妮第滁但协枕劣孝孟牺