阶段。所谓特色学校，是指在学校构成光鲜的办学作风、学生学有专长的基本上，将其拓展成学校的办学特性，成为具体深化教育改革、提高教育质量的有用载体，这是特色建设的高级阶段。创立特色学校的进程，是对现代教育实践的实践进程，也是对学校自我再认识、再提高的进程。各校要依据本身的实践状况，从学校传统的沉淀中定位特色建设的新起点，追求合适本校发展的新优势。 РР第 7 页 共 9 页РРР 六、有关要求 Р （一）统一思想认识。各学校要充分认识特色学校创立工作的主要性。创立特色学校是基本教育改革的基本要求，是具体贯彻教育方针、具体推进本质教育、具体提高教育质量的需求。要把创立特色学校与提高学校的内在相结合、与学校的亮点工作相结合、与学校的创新创优工作相结合。 Р （二）切实增强指导。为保证特色学校创立工作有序推进，县教育局成立特色学校创立工作指导小组，局长任组长，局分担指导任副组长，局行政班子其他成员，督导办公室、教育股、人事股、计财股、教研师训中心、仪器配备站负责人成员。指导小组下设办公室，办公室设在督导办公室。各学校也要成立特色学校创立工作指导小组，并落实专人负责。要落实需要经费，不断完善相关设备，保证创立活动时间，保证特色创立工作顺利推进。 Р （三）增强准则建设。要把特色创立工作纳入学校主要的工作日程，培育有特色的教员队伍，明确相关人员的职责，健全特色创立工作准则，包括方案与总结准则、进程指导督查准则、评价反应准则、阶段性效果展现准则等，增强进程治理，实时对创立工作进行调控，保证特色创立工作健康开展。 Р （四）增强指导检查。县指导小组要不按期深化学校，增强对特色创立工作的指导。要依照“积极稳妥，保证质量，成熟一个，评价一个”准则，每学期都要组织对特色学校创立工作进行专项评价，并把评价后果纳入对学校的审核，还每年对特色学校创立效果明显的学校进行奖励。
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