和先除以4求出长、宽、高的和再按比分配(5)已知甲乙丙三数的平均数为30,甲:乙:丙=1:2:3,求丙数是多少?解析:平均数先要乘个数求出总数再按比分配9、比例的应用问题(1)小红读一本故事书,如果每天读20页,30天读完,现在每天读25页几天可以读完?(用两种方法解答)(2)修一条长12千米的公路,开工3天修了1.5千米。照这样的速度,修完这条路还要多少天?(用两种方法解答)解析:弄清楚问题是求总数还是部分,用比例解答时注意解设的准确性四、课后小结师:和大家分享一下本课你的最大收获!生:……师:最后老师送给大家唐代著名诗人、哲学家韩愈的两句诗:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。教学反思《比和比例的整理复习及典型易错题解析》课是一节整理复习课,我认为,复习课既要帮助学生系统整理过去的知识,也要教给学生复习的方法,提高学生整理知识、构建知识网络的能力;同时结合相关的实际应用,达到加深理解、巩固旧知、灵活运用的最佳效果。那么,如何上好复习课,既让成绩好的学生“吃得饱”,又让中下生“吃得消”?怎么样才能提高学生整理、构建知识网络的能力呢?怎么才能调动学生的积极性自觉地参与复习的过程呢?带着这些问题,我精心设计了以下两点:1、先由课下学生自己整理知识点,再在课堂上以小组合作的形式对整理的内容进行修改补充,这样做即节省了课上自学时间提高了效率,又增强了学生学习合作意识,让不同的人得到不同的发展。2、针对学生实际反馈情况和教学考试要求,我精心挑选了一些典型、易错的题型。在解题过程中,打破以往的练习方式,先由学生单独做,然后小组内相互订正改错,分析出错误原因和注意事项,让学生自己表达出小组的智慧,使每个学生真正参与到学习中,成为学习的主人,更能增强对题型的理解掌握能力。当然,本课还有不足之处,比如:小组间的评价较少,教学设计练习较多,导致授课时间紧张等问题,针对这些问题在今后我会着力改进。
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