—,变成了————的—————。 生思考交流。 师:大家说了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉吗? 为什么 ?GMsIasNXkA七、升华感情拓展延伸 师:你们的回答,终于让我明白了,是盘古是混沌的世界有了光明,是盘古是万物生灵生存繁衍,是盘古是我们看到了花开得灿烂,日出的辉煌,这一切全是因为——生齐读:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 TIrRGchYzg八、复述课文师:课文学完了,那谁能看着老师的板书给我们把这个神话故事讲一讲呢?\九、拓展师:在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。《民族文化千字文》里这样写着—— 出示课件,生齐读: 盘古开天,浊沉清扬。女娲补天,日月重光。夸父逐日,血气贲张。精卫填海,荡气回肠。后羿射日,功德无量。神话故事,意味深长。民族精神,积厚流光。 师:课后,我们还可以多读读神话故事,比如:《精卫填海》、《大禹治水》等等,让我们再次感受神话之神奇,中华传统文化的博大精深。下节课我们就来开个故事会,好吗? 7EqZcWLZNX板书:醒后开天劈地盘古开天地天地分开后顶天立地倒下后化作万物【说教案媒体】1、?通过PPT拉近学生与神话的距离,让学生真正走进神话,体会神话故事的魅力。2、?用音乐渲染课堂氛围,让学生身临其境去感受盘古的伟大与无私,通过语言表达出自己对盘古的崇敬。3、?将抽象的神话故事形象化的展现在学生眼前,激发学生丰富的想象力。【说教案评价】尊重学生的个体差异,以激励性评价为主,采取教师评价,学生互评等方式,并且在教案课堂中分层设计问题,给每个学生自主学习的机会,真正做到全面参与,整体提升.lzq7IGf02E申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse
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